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lanfang780325的博客

心情的好坏完全由自己决定

 
 
 
 
 
 

高中数学课堂教学中如何渗透心理健康教育

2018-6-28 9:10:50 阅读2 评论0 282018/06 June28

数学新课程标准强调数学课堂应以人的发展为目标,关注学生的可持续发展。良好的心理素质是人全面素质中的重要部分,所以在大力开展素质教育的同时,更应该重视对学生的心理健康教育。教师不但要教学生学会学习,学会生活,更应该重视学生的心理健康,培养他们健全的人格。如何在课堂中渗透心理健康教育,笔者就这几年的教学实践浅谈以下几点:
中国一、以适当的数学史为契机,激发学生的心理健康发展
  在数学教材中,有丰富的心理健康教育素材。在教学中有机地利用它们,对学生进行积极的心理教育,会达到事半功倍的效果。

作者  | 2018-6-28 9:10:50 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

——我的德育案例

2018-5-16 10:05:24 阅读6 评论0 162018/05 May16

            ——我的德育案例

班里有一位学生叫肖为(化名),艺体好,组织能力较强,班级事务积极主动,和同学相处融洽,是老师、同学眼中的“乖学生”。

作者  | 2018-5-16 10:05:24 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

读《中国新教育》心得体会

2018-4-12 20:22:32 阅读5 评论0 122018/04 Apr12

 朱永新教授的《新教育》,学习后让我对新教育有了更系统的认识。对新教育实验有了进一步的了解。

作者  | 2018-4-12 20:22:32 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

有效提高学生运算能力的思考

2018-4-9 20:25:24 阅读5 评论0 92018/04 Apr9

有效提高学生运算能力的思考

 

摘要:运算能力是指对记忆能力、计算能力、观察能力、理解能力、联想能力、表述能力、逻辑思维能力等数学能力的统称.造成学生运算能力不过关的因素有:固定的思维方法、心理上的不重视以及教师自身的原因.提高学生运算能力分为三个层次:运算的准确性——基本要求;运算的合理、简捷、迅速——较高要求;运算的技巧性、灵活性——高标准要求.

作者  | 2018-4-9 20:25:24 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

高中数学复习课模式

2018-1-15 7:59:00 阅读18 评论0 152018/01 Jan15

一.教学目标   通过专题复习课的教学,应达到以下目的:   ⑴对本专题知识进行系统整理,形成知识网络,完善认知结构。   ⑵掌握本专题知识应用的主要题型,归纳总结解题规律与方法。   ⑶查漏补缺,解决本专题知识中学生存在的疑难问题。   ⑷运用所学习的知识对主要题型能够举一反三、延伸拓展,提高学生分析、解决问题的能力。   二.重点难点   本专题知识内容的条理化、系统化,主要题型应用的规律和方法,巩固深化基础知识,培养学生解题能力。   三.突破措施   选择本专题基本问题和典型题目进行训练,对解答题采取学生板演、学生批改、教师点评的方式进行,并通过

作者  | 2018-1-15 7:59:00 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

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